«Күз» Абай
| Пәні | Әдебиеттік оқу | 4 сынып | |||||||
| Сабақтың тақырыбы: | «Күз» Абай
| ||||||||
| Оқушылар үшін оқу нәтижелері: | 1.Өлеңді түсініп, мәнерлеп оқуға машықтандыру 2 .Күз жайлы білімдерін дамыту, мамұнын ашу. 3. Күз мезгілінің ерекшеліктерін сезіне білуге үйрету. 4. Абайдың өмірі мен шығармашылығы туралы оқушылардың білімдерін кеңейту. 5.Табиғатты қорғауға, қастерлеуге тәрбиелеу. | ||||||||
| Сілтеме: | 1.Әдебиеттік оқу З.Муфтибекова, П.Қ.Жаманқұл 4 сынып «Алматыкітап» баспасы 2011 жыл 2.Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 43-45 бет 3. «Бастауыш сынып» журналы №1 2009 ж | ||||||||
| Сабақта туындаған негізгі идеялар: | 1.Абайдың табиғат туралы өлеңдерінен үзінділерді жатқа оқиды. 2.Оқып отырғандарын көз алдарына елестете отырып, оқиды. 3.Күзгі табиғатты ауызша әңгімелей алады. 4.Қала тіршілігі мен ауыл тіршілігін салыстыра отырып, әңгімелейді. 5.Өлеңнен теңеуді тауып үйренеді 6.Күзеу, қыстақ, жайлау, көктеу сөздерінің жылдың қай мезгіліне байланысты айтылатынын біледі. | ||||||||
| Сабақта қолданылатын материалдар: | 1.А.Құнанбаевтың портреті 2. Күз көрінісін бейнелейтін слайд 3. Үлестірме материалдар (Жыл мезгілдері туралы өлеңдер жазылған) | ||||||||
| Қолданылған модульдер: | 1. Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету 2. Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау 3. Оқушыларды зерттеу тәсілі | ||||||||
| Оқыту әдістері: | СТО Блум таксономиясы | 1. Жеке жұмыс 2. Топтық жұмыс | |||||||
| уақыт | Сабақ барысы | Міндеттері | Мұғалімнің әрекеті | Оқушының әрекеті | Интеракция | Әдіс-тәсілдер | |||
| 2 мин | Ұйымдастыру бөлімі | Психология-лық ахуал орнату | Амандасу. Оқу-шыларды түген-деу. «Шаттық шеңберін» қол-дану. Жыл мез-гілдері бойынша топқа бөліну (5 оқушыдан 4 топ) | Амандасады. «Шаттық шеңберіне» тұрып, бір-біріне тілектер айтады. «Қыс», «Көктем». «Жаз». «Күз» болып 4 топқа бөлінеді. | Ауызша сұрақтар қою | СТО (Миға шабуыл) | |||
| 6 мин
10 мин | Үй тапсырмасын тексеру
Жаңа сабаққа түсу |
Тақырыптың атын және мақсатын анықтау | «Өтірік өлең». Жатқа сұрау. Тапсырмалар беру.
Карточкалар үлестірі-леді.Постерлер құрас-ыруды ұсынады. | 4 топ өздеріне берілген тапсырмалар бойынша өз ойларын ортаға са-лады.1- тапсырма: «На-ғыз өтірікші ешқашан «бұл өтірік» деп ес-кертпейді» 2-тапсырма: «Өзінің сөзін өзі «өті-рік» десе…». 3-тапсыр-ма: «Бұл өлеңдегі өті-рік-ешкімге зияны жоқ өтірік», «Өте қызық, күлдіргі өтірік, оны мынадан көруге бола-ды…» Бірін-бірі баға-лайды. «Қыс»,«Көктем».«Жаз». «Күз» тақырыптарына постерлер қорғайды
| Әр топтан 1 оқушы шығып, қорғайды.
Қол шапалақтау арқылы бағалайды
Әр топтан 1 оқушы шығып, қорғайды.
| Өз ойларын тұжырымдап, дәлелдейді.
Оқушыларда ұмтылыс пен қызығушылық пайда болады.
Оқушылардың белсенділігі артады. | |||
| 6 мин
6 мин
2 мин
6 мин
5 мин
2 мин | Поэзия минуты
Сөздік жұмысы
Тапсырма беру
Қорыту
Үйге тапсырма |
«БББ» әдісімен қорытындыланады | Абайдың жыл мезгілдері туралы өлеңдерінен үзінділерді жатқа оқуды тапсырады және экраннан жыл мезгілдері туралы слайдтар көрсетеді. Абайдың «Күз» өлеңін іштей оқу тапсырылады
Ыс-түтіннің күйесі; құрысын заңы- әдеті құрысын екенін түсіндіреді. 4 топқа тапсырма беріледі.
«Күз» жаттау | Әр топ өз атауларына сәйкес жыл мезгілдері туралы өлең оқиды.
1,2,3 топтардан 1 оқушыдан өлеңді мәнерлеп оқиды. 4 топ оларды бағалайды. Күзеу, қыстақ, жайлау, көктеу сөздерін қалай түсінетіндіктерін айтады
1-топ Ауыл күзі туралы әңгімелеу, 2-топ Қала күзі туралы әңгімелеу 3-топ Мәтіннен Абайдың қураған ағашты неге теңегенін тауып оқу, 4-топ Күзгі аспан, жер бетін бейнелеу
| Топтар баға-ларын «жалғаса қол көтеру» арқылы бағалайды
Критерийлер: а)мәнерлеп оқуы ә) оқу шап-шаңдығы
Мақсатқа жетуге ұмтылады Бағалау: «Қол белгісі» | Оқушыларда өзіндік мақсат қалыптасады.
Ең жақсы тү-сініктемелерді табуға тырысады.
Жиынтық бағалау | |||