Қиш күнлири
| 1-синип | 21.01 .15 Ана тили |
| Мавзу
| Қиш күнлири |
| Умумий мәхсәт
| Оқуғучиларға йеңи мавзуни чүшәндүрүш Оқуғучиларниң һәр тәрәплимә тил байлиғини ашуруш арқилиқ әстә сақлаш қабилийитини риважландуруш. Инақлиққа , адиллиқа достуққа , әмгәк етишкә тәрбийә бериш. |
| Қолинидиған әдәбият | дәрислик рәңлик сүрәтләр. Карточка С Т О |
| Асасий мәхсәт | 1.Оқуғучиларни өз алдиға издинишкә үгитиш. 2.Топ билән ишларни уюштуруш. 3Мавзу бойичә соалларға толлуқ вә кәң түридә жавап беришни риважландуруш. 4.Өзини-өзи баһалаш яки топ башчисини интилдуруш. |
| Оқутуш нәтижилири
| Өзини – өзи рәтләйду Топ билән ишләшни билиду. Мавзу бойичә тапшурмиларни чүшиниду. Алған билимини асаслинип постер ясалайду вә билимини күндүлүк һаятта қоллинишни билиду. |
| Иш һәрикәт түрлири
| Өз алдиға иш ,топ билән иш , өзини –өзи баһалаш бир –бирини баһалаш. |
| Асасий көрнәкликләр | Дәрислик, рәңлик сүрәтләр. Фишка, карточкилар. |
| Дәрисниң бериш | Уюштуруш қисим. Оқуғучиларниң арисидики атмасфера қуруш .Бир –биригә иллиқ тиләкләр ейтиш. Рәңлик сүрәтләр арқилиқ оқуғучиларни топқа бөлүш. |
| Йеңи мавзуниң бөлүмлири |
| Билиш
| Бөлүнгән вақит | Муәллимниң иш һәрикити | Оқуғучиниң иш һәрикити. |
| Киришмә топқа бөлүш
———————————
——————————— Өй тапшурмисини сораш
| 3 минут
7 мин
| Дәсләпки рефлекция мәзгили. Шатлиқ чәмбәр қуруш арқилиқ синипта интимақлиқ достлуқ атмосферисмини қуруш ,дәрискә интилдуруш.
Оқуғучиларни топқа бөлүш
——————————
. Өйгә қандақ тапшурма берилди?
Һәр топтин оқуғучиларға оқутуш
Ким чапсан оюни арқилиқ тавушларни аташ Карточка билән иш жүргүзүш | Дәрискә тәйярлиқ ,зеһинини дәрискә жәлип қилиш
Мәнму хошал болимән, Сәнму хошал болисән Ечилған күн нурида достлар билән хошалмән
топларға бөлүш. Түрлүк рәңдики кофетлар арқилиқарқилиқ . Оқуғучилар топларға бөлиниду.
22-көнүкмә Ботилақ ядлаш 10- сөз йезиш Созуқ тавушларни ядқа елиш.
Һәр топтин 2-3тин оқуғучилар шеирни ядқа ейтип чиқиду
Сүрәт бойичә иш жүргизилип нәрсинин намини тепиш вә созуқ тавушларни тепип чиқиду.. |
| Йеңи мавзуға тәйярлиқ.
Йеңи мавзу. | 2 мин
20 мин | Дәрис мавзусини билиш мавзуға лайиқ сүрәтләр көрситиш арқилиқ мәхсәт қоюш
Ким тапқур ойни арқилиқ
Орнимни тап оюни арқилиқ созләрдин жүмлә қуруш арқилиқ мавзу билән тонуштуруш.
Бүгүнки дәрисимиздә Қиш күнлири шеири билән тонушимиз Шеирнин автори И.Жалилов тоғрисида чүшнүк бериш
Сән маңа мән саңа оюни арқилиқ қиш тоғрисида сөһбәт жүргүзүш
Сәргитиш минути.
«Жигсо ».усули бойичә тапшурмилар бериш Һәр топтин Қиш күнлири шеирини шеирини оқутуп чиқиш. Шеирдики аппақ, уч-қундап , йәттим сөзлириниң йезилишини чүшәндүрүш | Топ билән иш жүргүзүш арқилиқ оқуғучилар сүрәт арқилиқ қайсу пәсил екәнлигини ениқлайду.
Һәр топ оқуғучилири Сөзләрдин жүмлә түзүп чиқиду. Қиш соғ болиду. Қишта чана лыжа ойнаймиз. Қар бовай ясаймиз. Қар көп яғиду.
Соалларға жавап бериш
Қизил янса тохтаймән Сериқ янса тәйярлан Йешил янса әнди өт Һәрикәт билән көрситип чиқиду.
Оқуғучилар топ билән оқуп чиқиду.
Шеирндики созуқ тавушларни атап чиқиш |
|
Йеңи дәрисни йәкүнләш
. Таллаш
Бәкитиш
Баһалаш
Рефлекция
Оқуп билишкә тапшурма
|
5 мин
5мин |
Тахта билән иш 24- көнүкмә
Орнумни тап : көп чекитләрниң орниға лайиқ созуқ тавушларни қоюп жүмлиләрни толуқтуруп йезип чиқинлар.
Вен диограмини пайдилинип топлар қиш әһмийитини тапиду
Оқуғучилар алған ой тәсиратини топлайду
Дәристин алған билимини топлаш . Соалларға жавап бериш
Өзини өзи баһалашниң нәтижиси билән селиштуруп оқуғучилар билимини баһалаш
Оқуғучилар дәристин алған билими тәсирати тоғрилиқ билимини топлайду
Бәт-16 28 .ядлаш вә 28-көнүкмини орунлаш йезиш қелин вә инчик
| Һөснихәт үлгиси Ғғғғғ һәрипини йезип чиқиду
Бу-бизниң мәктәп . Мәктәп икки қәвәт. Бу мәктәп беғи. Бағда алма алича өрүк көп.
Соалларға жавап елиниду.
Мавзу бойичә потсер Қиш көринишини сүрәтләрдин тепип қураштуруш.
Қиш-соғ -қар шурурған чана ойнаймиз. Қар бовай ясаймиз лыжа ойнаймиз
Өз ойини етиш
Юлтузчилар арқилиқ баһалайду.
Қиш тоғрисида нахша орунлитиш
Күндиликлиригә язиду |