Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары
Тараудың тақырыбы: Бір таңбалы сандарды көбейту және бөлудің сәйкес жағдайлары
Тараудың мақсаты:
Көбейту мен бөлу амалдарының құрылу тәсілдерін,салыстырудың қарапайым әдістері негізінде «Аудан» ұғымын қалыптастыру.
0-ге,1-ге көбейтілетін жағдайлармен және нөлді санға бөлу,санды нөлге бөлудің мүмкін еместігі туралы таныстыру;Санды өрнектерді құру,жазу,олардың мәндерін табу,көбейту мен бөлу амалдарына байланысты есептерді шығара білу біліктілігін жетілдіру;
Көбейту амалындағы белгісіз компоненттерді және белгісіз бөлгіш,бөлінгішті табу ережелерімен,көбейту, амалы бар теңдеулерді шешу алгоритмімен, бөлужақшасы бар және жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу реті ережесімен таныстыру.
Тараудың міндеттері:
- Көбейтудің және бөлудің компоненттерін және олардың арасындағы тәуелділікті қайталау.Көбейту амалына байланысты есептерді шығару,салыстыру қатар қою,қорытынды жасау,көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін пайдалана білу мәтіндік есептерді шығара білу және есептеу дағдыларын жетілдіру.
- Өзара кері амалдарды білу негізінде белгісіз бөлінгіш пен бөлгішті табуға арналған теңдеулерді шешуді үйрету.
- Зейінін,жадын,математикалық тілін дамыту.
Тарауды оқыту барысында күтілетін нәтиже:
- Көбейту мен бөлу амалдарының құрылу тәсілдерін,салыстырудың қарапайым әдістері негізінде «Аудан» ұғымын біледі.
- 0-ге,1-ге көбейтілетін жағдайлармен және нөлді санға бөлу,санды нөлге бөлудің мүмкін еместігі туралы таныстыру;Санды өрнектерді құру,жазу,олардың мәндерін табу,көбейту мен бөлу амалдарына байланысты есептерді шығарып,орындапй алады.
- Көбейту амалындағы белгісіз компоненттерді және белгісіз бөлгіш,бөлінгішті табу ережелерімен,көбейту, амалы бар теңдеулерді шешу алгоритмімен, жақшасы бар және жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу реті ережесін пайдалана алады.
Келісемін: Бекітемін:
Оқу ісінің меңгерушісі: Қ.Ыбыраева Мектеп директоры: А.Ұлықманова
«——» —————2014ж «——» —————2014ж
Математика пәні 3 « ә» сынып
Орта мерзімді жоспар
Тараудың тақырыбы: « Кестелік көбейту және бөлу»
Тараудың мақсаты:
2-ге,3-ке,4-ке,5-ке,6-ға көбейту және бөлу кестесін құрастыру принципімен таныстыру;
Тең бөліктерге бөлу,санның үштен бір бөлігін табу үшін 3-ке көбейту мен бөлу кестесін пайдалануға,4-тен бір бөлігін табу үшін 4-ке көбейту және бөлу кестесін пайдалана білу білігін қалыптастыру;
Санның бөлігі ұғымын және оны табу,бөлігі бойынша санды табуға арналған қарапайым есептерді шығару білігін қалыптастыру;
Тараудың міндеттері:
- Қосындыны табуға арналған жанама есептерді шығару білігін, «жарты» ұғымын қалыптастыру,логикалық ойлауды,салыстыру,қатар қоя білуді дамыту.
- Пәнге деген қызығушылығын арттыру,дербестікке,белсенділікке,жауапкершілікке тәрбиелеу;
- Теңдеудің көмегімен қарапайым есептерді шығару,орындалған амал нәтижелерін тексеру білігін,1000 көлемінде есептеу дағдыларын дамыту
Тарауды оқыту барысында күтілетін нәтиже:
- 2-ге,3-ке,4-ке,5-ке,6-ға көбейту және бөлу кестесін біледі.
- Тең бөліктерге бөлу,санның үштен бір бөлігін табу үшін 3-ке көбейту мен бөлу кестесін пайдалануға,4-тен бір бөлігін табу үшін 4-ке көбейту және бөлу кестесін пайдалана алады.
- Санның бөлігі ұғымын және оны табу,бөлігі бойынша санды табуға арналған қарапайым есептерді шығару білігін орындай алады.
Келісемін: Бекітемін:
Оқу ісінің меңгерушісі: Қ.Ыбыраева Мектеп директоры: А.Ұлықманова
«——» —————2014ж «——» —————2014ж
Математика пәні 3 « ә» сынып
Орта мерзімді жоспар
ІІ тоқсан
Тараудың тақырыбы: « Кестелік көбейту және бөлу»
Тараудың мақсаты:
Қалдықпен бөлуді орындау және тексеру жасау біліктерін қалыптастыру.
Жақшалы,жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібі ережесімен,тік төртбұрыштың периметрін табудың екі тәсілімен ,санға көбейту жәнге бөлу кестесін құрастыру,аудан бірліктері:1м2,1дм2,1см2-мен таныстыру.
Фигуралардың ауданын табу тәсілімен,еселік салыстыру ұғымымен таныстыру.Палетканы пайдалануды үйрету.
Тараудың міндеттері:
- Сандық өрнектердің мәндерін табу,есептеу дағдыларын,құрама есептерді шығару,талдау,қорытындылау біліктілігін жетілдіру.
- Берілген ереже бойынша фигуралардың ауданын табу білігін қалыптастыру.
- Математикалық мәтінмен жұмыс жасай білу білігін қалыптастыру.
- Натурал сандарды еселік салыстыру ұғымын енгізу.
Тарауды оқыту барысында күтілетін нәтиже:
- Қалдықпен бөлуді орындау және тексеру жасау біліктері қалыптасады.
- Жақшалы,жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібі ережесімен,тік төртбұрыштың периметрін табудың екі тәсілімен ,санға көбейту жәнге бөлу кестесін құрастыру,аудан бірліктері:1м2,1дм2,1см2-мен танысып,өз беттерімен орындауға дағдыланады.
- Фигуралардың ауданын таба алады,еселік салыстыру ұғымы туралы түсінік қалыптасады.
- Палетканы қолданып біледі.
Келісемін: Бекітемін:
Оқу ісінің меңгерушісі: Қ.Ыбыраева Мектеп директоры: А.Ұлықманова
«——» —————2014ж «——» —————2014ж
Математика пәні 3 « ә» сынып
Орта мерзімді жоспар
Тараудың тақырыбы: « 1000 көлеміндегі сандарды жазбаша қосу және азайту»
Тараудың мақсаты:
Шамалармен таныстыру.Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығару,үш таңбалы сандарды қосу мен азайтудың ауызша тәсілдерін білу,разрядтан аттамай қосу мен азайтудың жазбаша тәсілдерін пайдалану білігін қалыптастыру.
Бағасы,саны,құны,мөлшері шамалары арасындағы тәуелділікке байланысты есептердің жаңа түрімен таныстыру.
Геометриялық фигураларды белгілеуге қызмет ететін латынның бас әрітерінің жазылуымен таныстыру.Үш таңбалы сандарды қосу мен азайтудың жазбаша тәсілдерін үйрету(разрядттан аттау)
Тараудың міндеттері:
- Шама ұғымын қалыптастыру,шамалармен жұмыс кезіндегі есептеу білігін бекіту.
- Бірнеше бірлікке кемітуге,бірнеше есе арттыруға,екі қосылғыштың қосындысын табуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру.
- Құрылымы күрделі әріпті өрнектердің мәндерін табу білігін бекіту.
- 3 амалдан тұратын сандық өрнектерді есептеп шығару техникасын дамыту.
- 462+476,938-476 түріндегі үш таңбалы сандарды қосу мен азайтудың жазбаша тәсілдерін үйрету.
Тарауды оқыту барысында күтілетін нәтиже:
- Шамалар арасындағы тәуелділікке берілген есептерді шығара алу,үш таңбалы сандарды қосу мен азайтудың ауызша тәсілдерін білу,разрядтан аттамай қосу мен азайтудың жазбаша тәсілдерін пайдалана біледі.
- Бағасы,саны,құны,мөлшері шамалары арасындағы тәуелділікке байланысты есептерді шығарып,орындай алады.
- Геометриялық фигураларды белгілеуге қызмет ететін латынның бас әрітерінің жазылуын есте сақтайды.
- Үш таңбалы сандарды қосу мен азайтудың жазбаша тәсілдерін (разрядттан аттау)орындай алады.
Келісемін: Бекітемін:
Оқу ісінің меңгерушісі: Қ.Ыбыраева Мектеп директоры: А.Ұлықманова
«——» —————2014ж «——» —————2014ж
Математика пәні 3 « ә» сынып Орта мерзімді жоспар
ІІІ тоқсан
Тараудың тақырыбы: «100 көлеміндегі сандарды ауызша және бөлу тәсілдері»
Тараудың мақсаты:
Ондықтар мен бірліктерді бір таңбалы санға көбейту ,бөлуді,қалдықпен бөлуді ,оны тексеруді,таңдап алынған өлшем бойынша сыйылымдылықтарды өлшеу және салыстырудың жаңа тәсілін үйрену.
10-ға,100-ге көбейтуге,бөлуге үйрету.Ұзындық бірлігі-миллиметрмен және ұзындық бірліктері арасындағыжәне аудан бірліктері арасындағы арақатынастармен: 1м2=100дм2 ,1дм2=100см2 ,1см2=100мм2 ,1а=100м2 ,санның кубы ұғымдарымен ,тура теңдіктердің қасиеттері негізінде қарапайым теңдеулерді шешу , қосындыны санға бөлу ережесімен ,қолайлы қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу,үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту тәсілдерімен таныстыру.
Фигуралардың көлемдерін салыстыру,табуға үйрету.Қосындыны санға көбейту,разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту білігін қалыптастыру.
Тараудың міндеттері:
- Ондықтар мен жүздіктерді бір таңбалы санға көбейту,бөлу ,натурал сандарды көбейтудің ауыстырымдылық,терімділік қасиеттерін қолдану, фигуралардың көлемдерін салыстыру,әр түрлі есептерді шығару шамалармен амалдарды орындау,қосындыны санға көбейту, разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту білігін қалыптастыру.
- Санның квадраты мен кубын табу білігін қалыптастыру.
Тарауды оқыту барысында күтілетін нәтиже:
- Ондықтар мен бірліктерді бір таңбалы санға көбейту ,бөлуді,қалдықпен бөлуді ,оны тексеруді,таңдап алынған өлшем бойынша сыйылымдылықтарды өлшеу және салыстыруды біледі.
- 10-ға,100-ге көбейтуге,бөлуге үйрету.Ұзындық бірлігі-миллиметрмен және ұзындық бірліктері арасындағыжәне аудан бірліктері арасындағы арақатынастармен: 1м2=100дм2 ,1дм2=100см2 ,1см2=100мм2 ,1а=100м2 ,санның кубы ұғымдарымен ,тура теңдіктердің қасиеттері негізінде қарапайым теңдеулерді шешу , қосындыны санға бөлу ережесімен ,қолайлы қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға бөлу,үш таңбалы санды бір таңбалы санға көбейту тәсілдерін пайдалана біледі.
- Фигуралардың көлемдерін салыстырып,таба білу.Қосындыны санға көбейту,разрядтық қосылғыштарға жіктеу арқылы екі таңбалы санды бір таңбалы санға көбейте алады.
Келісемін: Бекітемін:
Оқу ісінің меңгерушісі: Қ.Ыбыраева Мектеп директоры: А.Ұлықманова
«——» —————2014ж «——» —————2014ж
Математика пәні 3 « ә» сынып
ІV тоқсан
Орта мерзімді жоспар Тараудың тақырыбы: « 1000 көлеміндегі сандарды көбейтудің және бөлудің жазбаша тәсілдері.Екі таңбалы және үш таңбалы сандарды бір таңбалы сандарға көбейту және бөлу»
Тараудың мақсаты:
Екі таңбалы және үш таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту,х+4х2=24түріндегі теңдеуді шешу тәсілдерімен,нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір санға жазбаша бөлумен таныстыру.
Екі таңбалы,үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілімен таныстыру(84:2 түріндегі бөлу)
Жоғары разряд бірліктері сол санға бөлінбейтін үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдерімен (126:2), бөліндінің мәнінде нөлі бар үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлумен тангыстыру.
Тараудың міндеттері:
- Екі таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілдері білігін жетілдіру.
- Үш таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту тәсілдеріне салыстырмалы талдау жасау.
- Есептеу дағдыларын жетілдіру.
- Өтілген сабаққа деген қызығушылығын арттыру.
Тарауды оқыту барысында күтілетін нәтиже:
- Екі таңбалы және үш таңбалы санды бір таңбалы санға разрядтан аттамай жазбаша көбейту,х+4х2=24түріндегі теңдеуді шешеді тәсілдерімен,нөлмен аяқталатын үш таңбалы санды бір санға жазбаша бөлуді орындай алады.
- Екі таңбалы,үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлуді біледі(84:2 түріндегі бөлу)
- Жоғары разряд бірліктері сол санға бөлінбейтін үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлу тәсілдерімен (126:2), бөліндінің мәнінде нөлі бар үш таңбалы санды бір таңбалы санға жазбаша бөлуді өз беттерімен орындай алады.
Келісемін: Бекітемін:
Оқу ісінің меңгерушісі: Қ.Ыбыраева Мектеп директоры: А.Ұлықманова
«——» —————2014ж «——» —————2014ж
Математика пәні 3 « ә» сынып
Орта мерзімді жоспар
Тараудың тақырыбы: « Қайталау»
Тараудың мақсаты:
«100 көлеміндегі сандарды ауызша және бөлу», «1000 көлеміндегі сандарға арифметикалық амалдар қолдану» тарауы бойынша қайталау.
Есеп және оны шығару тәсілдері туралы білімді қорыту.
Геометриялық фигуралар туралы алған білімдерін жүйелеу.
3- сынып математика курсы бойынша оқытылған материалды қайталау,қорыту.
Тараудың міндеттері:
- Өтілген материалды қайталау,бекіту.
- Есептеу дағдыларын жетілдіру.
- Әр түрлі есепті шығару білігін дамыту.
- 100,1000 көлеміндегі сандарды жазбаша есептеу дағдылырын жетілдіру.
- Барлық өтілген тарау бойынша алған білімдерін қайталау,қорыту.
Тарауды оқыту барысында күтілетін нәтиже:
- «100 көлеміндегі сандарды ауызша және бөлу», «1000 көлеміндегі сандарға арифметикалық амалдар қолдану» тарауы бойынша берілген тапсырмаларды орындай алады.
- Есеп және оны шығару жолдарын біледі.
- Геометриялық фигураларды пайдаланып орындай алады.
- 3- сынып математика курсы бойынша оқытылған материалды біледі.
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | Ресурстар |
| 1-сабақ | 20 көлеміндегі сандарды кестелік қосу және азайту | 20 көлеміндегі сандарды кестелік қосу және азайту сабақтарында алған білімдерін еске түсіру,қайталау | 20 көлеміндегі сандарды кестелік қосу және азайту тақырыбына берілген есептерді шығару бірлігін жетілдіру Көбейтуге және бөлуге берілген жұмыстарды жалғастыру Екі қосылғыштың қосындысын және қалдықты табуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру Талдау және қорытынды жасай білу білігін жетілдіру Отандық және әлемдік мәдиниет жетістіктерінен хабардар ету | -талдау орнына қоя білу білігі дамиды; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 2-сабақ | 100 көлеміндегі сандарды ондықтан аттап ауызша және жазбаша қосу және азайту | 100 көлеміндегі сандарды есептеу бірлігін жетілдіру және есептердің қолайлы тәсілдерін қолдану | 100 көлеміндегі сандарды ондықтан аттап ауызша және жазбаша қосу және азайту тәсілдерін қолдану Талдау және қорытынды жасай білу білігін жетілдіру
| Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -құрама есептерді шығара білуге машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 3-сабақ | Мың көлемдегі натурал сандарды оқу,жазу және салыстыру | Үш таңбалы сандардың құрылымын ,жазылуын,оқылуын және оларды салыстыруды қайталау | Үш таңбалы сандарды разрядтық қосылғыштарға жіктеу білігін қалыптастыру жұмыстарын жалғастыру Үш таңбалы сандарды жазу және оқу білігін жетілдіру Үш қосылғыштың қосындысын табуға,қалдықты табуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру | -Математикалық мәтінмен жұмыс істей алады; -жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; -1000 көлеміндегі натурал сандарды оқуды,жазуды,салыстыруды түсінеді; -топпен,жұппен жұмыс істеуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | |
| 4-сабақ | Үш таңбалы сандарды ауызша қосу және азайту тәсілдері | 1000 көлеміндегі сандарды есептеу бірлігін жетілдіру және есептердің қосу мен азайтудың қасиеттерін қолдану | 1000 көлеміндегі сандарды ауызша есептеу тәсілдерін қолдану Салауатты өмір салты ұстанымын қалыптастыру Математикалық материалға алгоритмдік ұйғарымдар мен ережелерді,үлгілерді қолдану білігін жетілдіру | -математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| |
| 5-сабақ | Қосу және азайту амалдары арасындағы байланыс.Қосу және азайту амалдарын орындау ретінің ережелері | Қосу және азайту амалдарынның орындалу ретінің ережелерін қайталау | Есептеулерде қосу және азайту амалдарынның дұрыс орындалуын қадағалауды дамыту Қосу мен азайтудың өзара байланысын негізге ала отырып,үш таңбалы сандарды ауызша есептеу тәсілдерін жетілдіру Бірнеше бірліктерге арттыруға немесе кемітуге және қалдықтытабуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру Өзара кері есептерді құру және шығару білігін дамыту Талдау,салыстыру және орынына қою білігін дамыту Қоршаған әлемге деген қарым-қатынысын қалыптастыру | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -тест тапсырмаларын шапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| |
| 6-сабақ | Шамаларды салыстыру:ұзындық,масса,сыйымдылық. Шамаларға амалдар қолдану | Шамалар туралы білімді қайталау,шамаларды түрлендіру және оларға амалдар қолдану білігін жетілдіру | Шамалар бірліктері арасындағы қатынастар туралы білімді бекіту Шамаларды түрлендіру және оларға амалдар қолдану білігін жетілдіру Үшінші қосылғыштың қосындысын табуға,қалдықты табуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру; Есепті теңдеу құру арқылы шығара білігін үйрену Математикалық терминдер мен символдарды қолданып ,өз ой,пікірін ауызша және жазбаша түрде анық әрі нақты жетілдіру білігін қалыптастыру Сабырлық,ұқыптылық сияқты жігерлі қасиеттерге тәрбиелеу
| -есепті теңдеу құру арқылы шығаруды түсінеді; -жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; -математикалық терминдерді,символдарды қолдана алады;; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
|
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | |||||
| 7-сабақ | Теңдеулер құру және оларды шешу | Теңдеулерді шешу алгоритімі білімін қайталау және теңдеу құру арқылы есептерді шығару білігін дамыту | Қосу және азайту амалдарын компонеттері арасындағы байланысты қайталау Теңдеу құру арқылы есептерді шығару білігін қалыптастыру жұмыстарын жалғастыру Математикалық материалға алгоритмдік ұйғарымдар мен ережелерді,үлгілерді қолдану білігін жетілдіру Математикалық мәтінмен(талдау,қажетті мәліметтерді оқу)жұмыс жасай білубілігін қалыптастыру дамыту Отандық және әлемдік мәдениет жетістіктерінен хабардар ету
| -математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -шығармашылық қасиеттері қалыптасады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| |||||
| 8-9 сабақ | 2,3,4 сандарына көбейтудің және бөлудің кестелік жағдайлары | 2,3,4 сандарына көбейтудің және бөлудің кестелік жағдайларының құрылу тәсілдерін қайталау | 2,3,4 сандарына көбейтудің және бөлудің кестелік жағдайларының құрылу тәсілдерін қайталау 100 көлеміндегі сандарды қосу және азайтудың есептеу дағдыларын дамыту Көбейту және бөлу амалдарына қатысты қарапайым есептерді шығару білігін жетілдіру Салыстыру,қатар қою,қорытынды жасау білігін дамыту
| Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| |||||
| 10-сабақ | Әріпті және сандық өрнектерді құру және олардың мәндерін табу.теңдік,теңсіздік | Әріпті және сандық өрнектерді құру және олардың мәндерін табу. | Әріпті және сандық өрнектердің ұқсастықтары мен айырмашылықтары туралы білімді қайталау Көбейту және бөлу амалдарына қатысты қарапайым есептерді шығару білігін жетілдіру Үшінші қосылғыштың қосындысын табуға,қалдықты табуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру; Математикалық материалға алгоритмдік ұйғарымдар мен ережелерді,үлгілерді қолдану білігін жетілдіру | — Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -тест тапсырмаларын шапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | |||||||
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | Ресурстар | ||||
| 11-сабақ | Бір-екі амалмен есептер құру және шығару | Қарапайым және құрама есептерді арифметикалық тәсілмен шығару білігін жетілдіру | Қосындыны және қалдықты табуға арналған қарапайым есептер Өзара кері есептерді құру және шығару білігін дамыту Санды бірнеше бірлікке азайтудан тұратын құрама есептер | — өзара кері есептерді құрастыра алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер | ||||
| 12-сабақ | Геометриялық фигураларды ажырату | Геометриялық фигураларды ажырату және оларды салу білігін жетілдіру | Геометриялық элементтерін қайталау:нүкте,сәуле,түзу,кесінді,сынық,шеңбер,шаршы,тік төртбұрыш,төртбұрыш,бұрыш 100 көлеміндегі сандарды қосу және азайтудың есептеу дағдыларын дамыту Салыстыру және қорытынды жасау қабілеттерін дамуы | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — геометриялық элементтерді қолдана алады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер | ||||
| 13-сабақ | Көпбұрыштың периметрі | Көпбұрыштың периметрін табу тәсілдері туралы білімді қайталау | Көпбұрыштың периметрін табу білігін қалыптастыру туралы жұмысты жалғастыру 100 көлемінде есептеу дағдыларын дамыту Салыстыру және қорытынды жасау қабілеттерін дамуы Математикалық мәтінмен(талдау,қажетті мәліметтерді оқу)жұмыс жасай білубілігін қалыптастыру дамыту Екі қосылғыштың қосындысын және қалдықты табуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру
| -Математикалық мәтінмен жұмыс істей алады; -1000 көлемінде есептеу дағдылары қалыптасады; -салыстырып,қорытынды жасай алады; -көпбұрыштың периметрін таба алады; —топпен,жұппен жұмыс істеуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер | ||||
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау |
| 14-сабақ | Қорытындылау және жүйелеу. Өзіндік жұмыс | 2-сыныпта өткен білім мен біліктің қорытындылау
| 2-сыныпта өткен 100,1000 көлеміндегі сандармен арифметикалық амалдарды орындау білігін жүйелеу және бекіту Көбейту мен бөлуге берілген қарапайым есептерді шығару және түрлі екі амалмен берілген құрама есептерді шығару білігін жетілдіру 2-сыныптан алынған білім мен біліктің қалыптасу деңгейін көрсету Математикалық терминдер мен символдарды қолданып ,өз ой,пікірін ауызша және жазбаша түрде анық әрі нақты жетілдіру білігін қалыптастыру | -математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
|
| 15-сабақ | Көбейту.Бөлу. көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті. қайталау | Көбейту мен бөлу амалдарының құрылу тәсілдерін ұғыну | Көбейтудің және бөлудің компоненттерін және олардың арасындағы тәуелділікті қайталау Есептеудің тиімдітәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиеттерін қолдану бойынша жұмысты жалғастыру Екі қосылғыштың қосындысын табуға,үшінші қосылғышты табуға арналған есептерді шығару білігін жетілдіру Орынына қою және қорытынды жасау білігін дамыту | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдана алады; — есепті шығару үшін мүмкін болатын нұсқаларды таңдай алады;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
|
| 16-сабақ | Көбейту мен бөлуге берілген бір амалмен шығарылатын есептер | Көбейту мен бөлуге берілген бір амалмен шығарылатын есептер шығару білігін жетілдіру | Көбейту мен бөлу ұғымын қалыптастыру Көбейту мен бөлуге берілген бір амалмен шығарылатын есептерді шығару білігін дамыту; Салыстыру,абстрактілеу білігін дамыту
| -жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; -математикалық терминдерді,символдарды қолдана алады;; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
|
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | Ресурстар |
| 17-сабақ | Фигуралардың аудандарын салыстыру | Салыстырудың қарапайым әдістер негізінде(Аудан ұғымын қалыптастыру) | Аудан үғымымен таныстыружәне аудандарды салыстыру,есептерді шығару біліктілігін бекіту | -талдау орнына қоя білу білігі дамиды; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -«Аудан»ұғымы туралы біледі -қорытынды жасай алады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 18-сабақ | Санды 0-ге және 1-ге көбейту | 0-ге және 1-ге көбейтілетін жағдайлармен таныстыру | 0-ге және 1-ге көбейтудің жекелеген түрлерін қарастыру Көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін пайдалана білуге қалыптастыру | -санды 1-ге,0-ге көбейту туралы түсінігі қалыптасады; Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -құрама есептерді шығара білуге машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 19-сабақ | Бір амалдан тұратын сандық өрнектер | Бір амалдан тұратын сандық өрнектермен таныстыру | Бір амалдан тұратын сандық өрнектер құру олардың мандерін табу,біліктілігін қалыптастыру,есептер шығару;
| -Математикалық мәтінмен жұмыс істей алады; -логикалық есептерді шығаруға машықтанады; жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; -топпен,жұппен жұмыс істеуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер |
| 20-сабақ | Көбейтудің белгісіз компоненттерін табу | Көбейту амалындағы белгісіз компоненттерін табу ережелерімен таныстыру | Көбейту амалындағы белгісіз компоненттерін табу ережелерімен таныстыру Теңдеулер құру және шешу, қатар қою,салыстыру,қорытынды жасай білуін дамыту | -математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -шығармашылық қасиеттері қалыптасады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
|
| 21- сабақ | Көбейту амалы бар теңдеулерді шешу | Көбейту амалы бар теңдеулерді шешу алгоритмінмен таныстыру | Көбейту амалының компоненттерін мен нәтижесінің арасындағы байланысқа негізделген теңдеулерді шешудің жаңа тәсілімен таныстыру Мәтіндік есептерді шығара білуін жетілдіру Өз бетінше жұмыс істей білуін дамыту,зерделі болуға үйрету | -мәтіндік есептерді шығарудың оңай жолын түсінеді; Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
|
| 22-сабақ | Белісіз бөлгішті,бөлінгішті табу ередесімен таныстыру | Белісіз бөлігішті ,бөлінгішті табу тәсілімен таныстыру | Белісіз бөлігішті ,бөлінгішті табу тәсілімен таныстыру; Талдау,салыстыру,қорытынды жасай білуін дамыту
| — Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — ұжымшылдық сезімге тәрбиеленеді; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
|
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | |||||
| 23-сабақ | Бөлу амалы бар теңдеулерді шешу | Бөлу амалы бар теңдеулерді шешу алгоритмімен таныстыру | Өзара кері амалдарды білу негнізінде белгісіз бөлінгіш пен бөлгішті табуга арналған теңдеулерді шешуді үйрету Пәнге қызығушылығын ояту | — бөлу амалы бар теңдеулерді орындай алады; -пәнге деген қызығушылықтары артады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -шығармашылық қасиеттері қалыптасады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 24- сабақ | Екі амалдан тұратын жақшасыз және жақшасы бар өрнектердегі арифметикалық амалдардың орындалу реті | жақшасыз және жақшасы бар өрнектердегі амалдардың орындалу реті ережесімен танысу | 2- амалдан тұратын жақшасыз және жақшасы бар өрнектердегі амалдардың орындалу реті ережесімен танысу Көбейту мен бөлу амалдарынан тұратын қарапайым есептерді және екі қосылғыштың қосындысын табуға,үшінші қосылғышты табуға арналған құрама есептерді шығаруға білігін жетілдіру Дәлелдеп пайымдау,логикаға сүйініп қорытынды жасау | -жақшалы,жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу ретін қолдана алады; -Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 25-сабақ | Қосуға,азайтуға,көбейтуге,бөлуге берілген екі амалмен шығарылатын есептер | Қосуға,азайтуға,көбейтуге,бөлуге берілген екі амалмен шығарылатын есептерді шығару білігін қалыптастыру | Көбейту мен бөлу амалдарынмеңгеру жұмысын жалғастыру; 100 көлеміндегі қосу мен азайтуды есептеу дағдыларын жетілдіру Пәнге қызығуын ояту
| — Талдау,дәлелдеп пайымдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; — өрнектердің мәндерін өз беттерімен таба алады; -тест тапсырмаларын шапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | |||||
| 26-сабақ | 0-ды натурал санға бөлу. Санды 0-ге бөлу мүмкін емес | Санды 0-ге бөлу мүмкін еместігін таныстыру | Санды 0-ге бөлу мүмкін еместігін таныстыру Зейіні, жадын, математикалық тілін дамыту | -0-ді санға бөлу,санды 0-ге бөлу мүмкін емес екендігін түсінеді; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -шығармашылық қасиеттері қалыптасады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 27- сабақ | Натурал санды 1-ге және өзіне бөлу | Натурал санды 1-ге бөлу туралы түсінігін қалыптастыру | Мысалдарды,есептерді,теңдеулерді шешудегі есептеу дағдыларын бекіту Зейіні, жадын, математикалық тілін дамыту | -натурал санды 1-ге көбейту түсінігі қалыптасады, -Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — ауызша жұмыс жасауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 28-сабақ | Бақылау жұмысы | Оқушылардың өтілген сабақтары бойынша алған білімдерін тексеру | ;
| — Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -тест тапсырмаларын шапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | ||||||
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | |||||
| 29 | 2-ге көбейту және бөлу кестесі | Санды 2-ге көбейту кестесін құрастыру ұстанымымен таныстыру | Санды 2-ге көбейту кестесін құрастыру ұғымын қалыптастыру Есептерді шуғару білігін жетілдіру | -математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -2-ге көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -шығармашылық қасиеттері қалыптасады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 30- сабақ | 2-ге тең бөлу | Тең бөліктерге бөлу есептерін шығарумен таныстыру | (Жарты ұғымын қалыптастыру) тең бөліктерге бөлуді үйрету 2-ге көбейту және бөлу кестесін қайталау Логикалық ойлауды салыстыру | — «жарты»ұғымы туралы түсінеді; -Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — шығармашылық өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 31-сабақ | 3-ке көбейту және бөлу кестесі | 3-ке көбейту және бөлу кестесі мен таныстыру | 3-ке көбейту және бөлу арифметикалық амалдардың мәнін ашу; Математика сабағына қызығушылығын дамыту
| — Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -тест тапсырмаларын шапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | |||||
| 32-сабақ | 3-тен 1 бөлік | Оқушыларды санның 3-тен 1 бөлігін табу үшін 3-ке көбейту мен бөлу кестесін пайдалануға үйрету | 3-ке көбейту мен бөлудің кестелік тәсілдерін бекіту Зейіні, жадын, математикалық тілін дамыту | — санның 3-тен 1 бөлігін табу үшін 3-ке көбейту кестесін пайдалануды үйренеді; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -шығармашылық қасиеттері қалыптасады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 33- сабақ | Белгісіз көбейткішті табуға арналған қарапайым есептер | Белгісіз көбейткішті табу есептермен таныстыру,есептің осы түрін шешу біліктерін қалыптастыру | 3-ге және3-ке көбейту кестесі туралы білімін тексеру
| Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 34-сабақ | Белгісіз бөлінгішті,бөлгішті табуға арналған қарапайым есептер | Белгісіз бөлінгішті,бөлгішті табуға арналған қарапайым есептермен таныстыру | Теңдеу құру арқылы қарапайым есептерді шығару білігін қалыптастыру; Белгісіз бөлінгішті,бөлгішті табу ережесі білігін бекіту
| — Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -тест тапсырмаларын шапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | |||||
| 35-сабақ | 4-ке көбейту және бөлу кестесі | 4-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыру білігін жетілдіру | 4-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыру тәсілін қарастыру Теңдеулер шешу,есептер шығару | — 4-ке көбейту,бөлу кестесі туралы түсінігі қалыптасады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -шығармашылық қасиеттері қалыптасады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 36-сабақ | 4-тен 1 бөлік | санның 4-тен 1 бөлігін табу үшін 4-ке көбейту мен бөлу кестесін пайдалануға үйрету | 4-тен 1 бөлігі үгымы мен таныстыру 4-ке көбейту мен бөлудің кестелік тәсілдерін бекіту Зейіні, жадын, математикалық тілін дамыту | — өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -санның 4-тен 1 ұғымы туралы ұғымы қалыптасады; -теңдеудің көмегімен қарапайым есептерді шығара алады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| 37-сабақ | Бөлуді және көбейтуді тексеру | Амалдардың керілігі негізінде көбейту мен бөлу амалдарын текскеру білігін қалыптастыру | Көбейту мен бөлу амалдарының компоненттерін табу білімі мен білігін қайталау Іс тәжірибе де есептеу техникасын дамыту
| ; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -тест тапсырмаларын шапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| |||||
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау |
| 38-сабақ | 5-ке көбейту және бөлу кестесі | 5-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыру білігін жетілдіру | 5-ке көбейту және бөлу кестесін құрастыру тәсілін қарастыру Теңдеулер шешу,есептер шығару | -талдау орнына қоя білу білігі дамиды; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -«Аудан»ұғымы туралы біледі -қорытынды жасай алады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
|
| 39-сабақ | Санның бөлігі | Санның бөлігі ұғымын және оны табу білігін қалыптастыру | Балаларды санның бөлігімен таныстыру Есептеу дағдыларын дамыту Математикалық мәтінмен жұмыс істеу білігін қалыптастыру шағын топтарда жұмыс істеу білігін жетілдіру | -санның бөлігі ұғымы туралы түсінігі қалыптасады; Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; — -Математикалық мәтінмен жұмыс істей алады;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
|
| 40-сабақ | Санның бөлігін табуға арналған қарапайым есептер | Санның бөлігін табуға арналған қарапайым есептершығару білігін қалыптастыру | Санның бөлігін табуға арналған қарапайым есептер шығару алгоритмімен оқушыларды таныстыру
| — Қарапайым есептерді шапшаң шығаруға дағдыланады; -логикалық есептерді шығаруға машықтанады; жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; -топпен,жұппен жұмыс істеуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
|
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер |
| 41-сабақ | Бөлігі бойынша санды табуға арналған қарапайым есептер | Бөлігі бойынша санды табуға арналған қарапайым есептерді шығару білігін қалыптастыру | Оқушыларды бөлігі бойынша санды табуға арналған қарапайым есептер шығару алгоритмімен танысу Күрделендірілген теңдеулерді шешу білігін бекіту Сандық өрнектермен және шамалармен есептеу дағдыларды техникасын дамыту | -математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады -шығармашылық қасиеттері қалыптасады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
|
| 42- сабақ | 6-ға көбейту және бөлу кестесі | 6-ға көбейту және бөлу кестесін құрастыру принципімен таныстыру | 6-ға көбейту және бөлу кестесін құрастыру тәсілін қарастыру Теңдеулер шешу,есептер шығару | -6-ға көбейту,бөлу кестесі туралы түсінеді;; -Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — шығармашылық өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
|
| 43-сабақ | Санды бірнеше есе арттыру және кеміту | Санды бірнеше есе арттыру және кеміту ұғымымен таныстыру | Санды бірнеше есе арттыру және кеміту ұғымымен таныстыру; 6-ға көбейту және бөлу кестесін құрастыру тәсілін қарастыру 1000көлемінде ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту
| -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады;
-есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
|
| 44- сабақ | Бірнеше есе арттыру және кемітуге берілген есептер | Бірнеше есе арттыру және кемітуге берілген есептерді шығару білігін қалыптастыру | Бірнеше есе арттыру және кемітуге берілген есептерді шығару алгоритмімен оқушыларды таныстыру 1000көлемінде ауызша және жазбаша есептеу дағдыларын дамыту
| -бірнеше есе арттыруға,кемітуге арналған есептерді шығаруға төселеді; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — шығармашылық өз беттерімен орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
|
| 45-сабақ | №2 бақылапу жұмысы | I тоқсанда өтілген тақырыптар бойынша білім, білік және дағдылардың қалыптасу деңгейін тексеру | ;
| -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — тапсырмалардыншапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
|
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | Ресурстар |
| 46-сабақ | Қалдықпен бөлу | Қалдықпен бөлуді орындау,тексеру жасау біліктерін қалыптастыру. | Оқушыларды қалдықпен бөлу амалын орындау және оны тексеру реттілігімен таныстыру Сандық өрнектердің мәндерін табу,есептер дағдыларынжетілдіру Екі қосылғыштың қосындысын және қалдықты табуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру | -Талдау,қорытындылау біліктері дамиды; -пәнге деген қызығушылығы артады; -қалдықпен бөлуге берілген есептерді топта талқылап,орындай алады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 47-сабақ | Үш амалдан тұратын жақшасыз және жақшасы бар өрнектердегі арифметикалық амалдардың орындалу реті | Жақшалы,жақшасыз өрнектердегі амалдардың орындалу тәртібі ережесімен таныстыру. | -Екі қосылғыштың қосындысын табуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру; -Дәлелді пайымдаулар келтіру,логикалық негізделген қорытындылар жасау білігін дамыту; | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -үш амалмен орындалатын есептерді шығара білуге машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 48-сабақ | Тік төртбұрыштың(шаршының)периметрін табу тәсілі | Тік төртбұрыштың периметрін табудың екі тәсілімен таныстыру | -Тік төртбұрыштың периметрін табудың екі тәсілін қарастыру; -Тік төртбұрыштың периметрін ереже бойынша табу білігін қалыптастыру; -1000 көлемінде есептеу дағдыларын дамыту;
| -Математикалық мәтінмен жұмыс істей алады; -жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; — оқуды,жазуды,салыстыруды түсінеді; -топпен,жұппен жұмыс істеуге машықтанады; — Тік төртбұрыштың периметрін табудың екі тәсілін үйренеді; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | Ресурстар |
| 49-сабақ | 7-ге көбейту және бөлу кестесі | 7-ге көбейту кестесін құру,соған сәйкес бөлу жағдайларын қарастыру | -7-ге көбейту кестесін құру,соған сәйкес бөлу жағдайларын қарастыру; -Ауыстырымдылық және амалдардың өзара кері болуы негізінде жылдам есептеу білігін қалыптастыру; -Бөлігі бойынша санды табуға берілген құрама есептерді шығару білігін жетілдіру; | -талдау орнына қоя білу білігі дамиды; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 50-сабақ | Күрделі сандық өрнектердің мәндерін табу | Құрылымы күрделі сандық өрнектерді құруға,жазуға,олардың мінән таба білуге қалыптастыру;3 амалмен орындалатын сандық өрнектердің мәндерін табу білігін жетілдіру; | 3амалдан тұратын сандық өрнектердегі амалдардың орындалу ретін білу білігін дамыту Құрылымы қүрделі сандық өрнектердің мәндерін есептеу дағдыларын дамыту Айырмалық салыстыруға берілген құрама есептерді шығару білігін жетілдіру Дәлелді пайымдаулар келтіруге үйрету | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -құрама есептерді шығара білуге машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 51-сабақ | Екі әріпті өрнектердің мәндерін | Құрылымы неғұрлым күрделі әріпті өрнектерді құрастыру,жазу және олардың мәнін табу білігін қалыптастыру | Оқушылардың екі әріпті өрнектің мәндерін табу кезіндегі амалдарды орындау ретімен таныстыру Тік төртбұрыштың периметрін табу білігін нығайту Құрылымы күрделі өрнектердің мәндерінесептеу техникасын дамыту Қосындыны табуға берілген құрама есептерді және тең бөлікке бөлуге берілген есептерді шығару білігін жетілдіру Математика пәніне қызығушылығын арттыру | -Математикалық мәтінмен жұмыс істей алады; -екі әріпті өрнектің мәндерін табу жолын түсінеді -жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; -топпен,жұппен жұмыс істеуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | Ресурстар |
| 52 | 8-ге көбейту және бөлу кестесі | 8-ге көбейту кестесін құрастыру,соған сәйкес бөлу жағдайларын қарастыру. | 8-ге көбейту және бөлу кестелерін құру тәсілін қарастыру Осыған дейін қарастырылған көбейту мен бөлудің кестелік жағдайлары туралы білімді бекіту Талдау және қорытынды жасай білу білігін жетілдіру Отандық және әлемдік мәдиниет жетістіктерінен хабардар ету | -математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 53 | 9-ға көбейту және бөлу кестесі №2 өзіндік жұмысы | 9-ға көбейту және бөлу кестесін құрастыру тәсілімен оқушыларды таныстыру | 9-ға көбейту және бөлу кестесін құрастыру тәсілін қарастыру Бұрын өтілген көбейту және бөлудің кестелік жағдайлары бойынша білімді бекіту Қосындыны,қалдықты табуға арналған құрама есептерді шығару білігін жетілдіру Дәлелді пайымдаулар келтіру,логикалық негізделген қорытындылар жасаубілігін дамыту Математика пәніне қызығушылығын арттыру
| Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -тест тапсырмаларын шапшаң орындауға машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 54 | Аудан бірліктері: 1 м2,1дм2,1см2 | Оқушылардың аудан бірліктері:1 м2,1дм2,1см2 -мен таныстыру | Оқушылардың аудан бірліктерімен таныстыру Объектілердің аудандарын өлшегенде аудан бірліктерін пайдалану бірліктерін қалыптастыру Бірнеше бірлікке арттыруға немесе кемітуге арналған құрама есептерді,санның бөлігін табуға арналған қарапайым есептерді шығару білігін жетілдіру Салыстыру,қатар қою,қорытынды жасау білігін дамыту Патриоттық сезімін тәрбиелеу Өлшеу дағдыларын өмірдегі әр түрлі жағдайларда қолдана білу білігін дамыту | -есепті теңдеу құру арқылы шығаруды түсінеді; -жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; -математикалық терминдерді,символдарды қолдана алады;; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | Ресурстар |
| 55 | Тік төртбұрыштың ауданы | Тік төртбұрыштың ауданын табу тәсілдерімен таныстыру | Тік төртбұрыштың ауданын табу тәсілдерін қарастыру Берілген ереже бойынша тік төртбұрыштың ауданын табу білігін қалыптастыру Теңдеу құру арқылы есептерді шығару бірлігін жетілдіру Математикалық мәтінмен(талдау,қажетті мәліметтерді оқу)жұмыс жасай білубілігін қалыптастыру | -математикалық материалға алгоритмдік ережелерді қолдана алады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,теңдеуге байланысты есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 56 | Шаршының ауданы | Шаршының ауданын табу тәсілдерімен таныстыру | Шаршының ауданын табу тәсілдерін қарастыру Ереже бойынша шаршының ауданын табу білігін қалыптастыру 3 амалы бар сандық өрнектерді есептеу техникасын дамыту Отандық және әлемдік мәдениет жетістіктерінен хабардар ету Нәтижелі жұмыс істеуге тәрбиелеу | Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; — жұмыс барысында есептеудің тиімді тәсілі ретінде көбейтудің ауыстырымдылық қасиетін қолдана алады; — есепті шығару үшін мүмкін болатын нұсқаларды таңдай алады;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 57 | Палетканы пайдаланып,фигуралардың аудандарын есептеу | Фигуралардың аудандарын палетканы пайдаланып табуды балаларға үйрету | Палетканы қолданып, фигуралардың аудандарын есептеп шығару білігін қалыптастыру Теңдеу құру арқылы есептерді шығару бірлігін жетілдіру Математика пәніне қызығушылығын арттыру
| -палеткамен жқмыс істей алады жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; -математикалық терминдерді,символдарды қолдана алады;; -топпен,жұппен жұмыс істеп,ой,пікірлерін ауызша,жазбаша түрде анық жеткізуге машықтанады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| № | Сабақтың тақырыбы | Мақсаттары | Міндеттері | Күтілетін нәтиже | Оқуда қолданылатын модульдер | Бағалау | Ресурстар |
| 58 | Натурал сандарды еселік салыстыру.Еселік салыстыруға есептер. | Оқушыларды еселік салыстыру ұғымымен таныстыру | Натурал сандарды еселік салыстыру ұғымын енгізу Еселік салыстыруға есептер шығару білігін қалыптастыру Құрама есептердің өтілген түрлерін шығару білігін жетілдіру Салауатты өмір салты ұстанымын қалыптастыру | — натурал сандар туралы түсінігі қалыптасады; -көбейтуге,бөлуге берілген тапсырмаларды,құрама есептерді топпен талқылап,орындай алады; -бірлесіп жұмыс істеуге дағдыланады
-қорытынды жасай алады; | Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 59 | Есептер шығару | Бірлікке келтіруге берілген есептерді шығару бірлігін қалыптастыру | Оқушыларды бірлікке келтіруге берілген есептерді шығару алгоритімімен таныстыру. Сандық өрнектерді жазу және мәндерін табу білігін жетілдіру
| Талдау,қорытынды жасау қабілеттері дамиды; -Өз ойларын еркін жеткізуге дағдыланады; -құрама есептерді шығара білуге машықтанады; -есептің негізгі сұрағына жауап беруге,есепті өз беттерінше шығаруға үйренеді;
| Диалог. Оқыту СТО Дарын оқушылармен жұмыс АКТ Жас ерекшеліктеріне қарай оқыту.
| Оқушылардың бірін – бірі бағалау Формативті бағалау
| Есептер жинағы 1-бөлім. Интер Тақта. А-3,А-4 Тапсырма жазылған бетшелер. Түрлі-түсті Қарандаштар. фломастер |
| 60 | №3 бақылау жұмысы | “Кестелік көбейту және бөлу” тақырыбы бойынша алған білімін деңгейін тексеру | -Математикалық мәтінмен жұмыс істей алады; -логикалық есептерді шығаруға машықтанады; жауапкершілік,орнықтылық қасиеттері қалыптасады; -топпен,жұппен жұмыс істеуге машықтанады; | Сумативті бағалау:
|