Ауаның табиғаттағы және адам өміріндегі маңызы

-ауаны қалай қорғау жолдарын біледі.

Топқа бөлу.

1-топ:Адамдар, 2-топ: Аңдар, 3-топ:Құстар,

4-топ: Өсімдіктер.

Бағалау парағын топ басшыларға үйлестіру.

Оқушылар 4 топқа бөлінеді.

1-топ: Адамдар

2-топ: Аңдар

3-топ: Құстар

4-топ: Өсімдіктер

1.«Ауа» туралы эссе жазу.

2.«Сұрақтар шеңбері» әдісі. Ауа туралы не білеміз?

Мәртебесі төмен сұрақтар:

1.Ауа не үшін қажет?

2.Ауа көріне ме?

3.Оның түсі қандай?

4.Ол қай жерлерде болады?

Мәртебесі жоғары сұрақтар:

1.Ауаның қасиеттерін ата.

2.Сенің айналадағы заттарды көруіңе ауа кедергі келтіре ме?

3.Ауаның пайдасы бар ма?

Жауаптар:

1.Ауа тыныс алу үшін керек.

2.Ауа көрінбейді.

3.Ауа түссіз.

4.Барлық жерде болады.

1.Сығылады, серпіледі, көрінбейді.

2.Ауа көзге көрнінбейді.

3.Ауа болмаса адамдар, өсімдіктер, жануарлар өмір сүре алмайды.

«Ауа таза болу керек» деген пікірді қалай түсінесіңдер?

Берілген пікір бойынша әр топ өз ойларын айтады.

-Күннің жадын жаздыру.

— Сабақтың тақырыбын, мақсатын айту.

Оқулықпен жұмыс.

Мәтінді әр топтан 1 оқушыға дауыстап оқыту. Топ мүшесі талдайды.

1)Мәтіннің бірінші бөлігі оқытылады.

2-бөлігін оқу, талдау.12-слайд.

3-бөлігін оқу, талдау. 13-слайд.

4-бөлігін оқу, талдау.

Соңында нақты, дәлелді келтірілген топтың мысалын таңдап алады.

Жауап:Ауа таза болу керек. Ауаны таза ұстау адамдардың қолында. Егер адамдар көшелерге, аулаларға ағаштар, гүлдер отырғызса, қоқыстың қалдықтарын лақтырмаса ауа таза болады деп ойлаймын.

Осы бөлімнен ең негізгі ойды тауып, түсінгенін айтады.

Слайд бойынша әр  топтан оқушылар шығып түсіндіреді.

Ықтимал жауаптар:

1. Барлық тірі табиғатқа ауа қажет. Ауасыз адамдар, өсімдіктер, жануарлар тіршілік ете алмайды.

2. Үлкен қалалардағы зауыттардан, фабрикалардан, көліктерден шыққан түтіндер ауаны ластап бүлдіреді.

3. Адамдардың әрекетінен ауа ластанады. Мысалы: Ағаштарды кесу, саяхатқа шыққанда қоқыстарды тастап кету, темекі шегу.

4.Адамдар табиғатты қорғау керек. Көшелерге су шашып, үйлерге, аулаларға, көшелерге ағаштар, гүлдер отырғызу керек.

Қорытынды ой түю: Өсімдіктер жапырақтары шаңды ұстап, ауаны зиянды заттардан қорғайды.

(Жұмысқа берілген уақыт 5 минут). Сынып 4 топқа бөлінеді.

1)Адамдар         3)Құстар
2)Аңдар             4)Өсімдіктер

Әр топ таңдап алынған тақырыбы бойынша ауаның маңыздылығын айтады.

Қайта бағыттау сұрағы:

Өздеріңіз айтқан ойлардан қандай қорытынды ой шығарар едіңдер?

Сергіту сәті. Оқушылар орындарынан тұрып сергіту сәтін жасайды.

Видеоролик көрсетіледі. «Биші кірпі»

Дәптермен жұмыс.Оқушылар «Ауа тазалығын сақтаңдар» деген тақырыпқа сурет салады.

Жауаптар:

1.Ауа болмаса біздер өмір сүре алмаймыз. Дем ала алмай қаламыз. Сабақ оқи алмаймыз, ойнай алмаймыз.

2.Кез келген аң ауасыз тіршілік ете алмайды.

3.Ауа жоқ болса құстар да өмір сүре алмайды. Аспанда ұша алмайды. Бізге әнші құстар әдемі ән салып бере алмайды.

4.Өсімдіктер тірі табиғатқа жатады. Сондықтан ауасыз тіршілік ете алмайды.

Қорытынды ой түю:

Адамдар. құстар, аңдар, өсімдіктер бәрі де тірі табиғатқа жатады.

Тірі табиғат ауасыз тіршілік ете алмайды.

Оқушылар орындарынан тұрып, биші кірпінің қимылдарын қайталайды.

Бақылау күнделігінде берілген тапсырмаларды орындайды.

бөлім.

Суретке қарап не айтар едің?

Қабілеті төмен оқушымен жұмыс:

Тірі табиғат үшін қажетті заттарды ата.

Схема бойынша сабақты қорытындылау.

 
«Сұрақтар жәшігін» ұйымдастыру.

ҮІІ.Бағалау

ҮІІІ.Үй тапсырмасы. 21-22 бб. оқу, мазмұндау.

Жердегі тіршілік атаулының бәрі адам әрекеттеріне тәуелді екендігіне, сондықтан адам ауа кеңістігін қорғап, оның тазалығын сақтауы тиістігіне көздерін жеткізеді.

Жауаптар:

Адам табиғат перзенті. Ал табиғат біздің анамыз Табиғатты қорғау және аялау керек.

Су, ауа, тамақ, жарық, күннің жылуы.

 
Тақырып бойынша сұрақтарын жәшікке салады.