Ботилақ
Келісемін:___________________
| 1-синип | 22 01 2015 Ана тили |
| Мавзу
| Ботилақ |
| Умумий мәхсәт
| Йеңи мавзуни оқуғучиларға кәң түридә чүшәндүрүш вә Ботилақ шеирини мәзмунини тоғрисида чүшнүк бериш. Һәр тәрәплимә тил байлиғини нутқини ашуруш арқилиқ дурус сөзләшкә саватлиқ һөсүнлүк йезишқа, билимини риважландуруш. Бир –бири билан тил тепишка достлуққа инақлиққа әмгәккә тәрбийә бериш. |
| Қолинидиған әдәбият | дәрислик рәңлик сүрәтләр. Тирәк сизмилар |
| Асасий мәхсәт | 1.Оқуғучиларни өз алдиға издинишкә үгитиш. 2.Топ билән ишларни уюштуруш. 3Мавзу бойичә соалларға толлуқ вә кәң түридә жавап беришни риважландуруш. 4.Өзини-өзи баһалаш яки топ башчисини интилдуруш. |
| Оқутуш нәтижилири
| Өзини – өзи рәтләйду Топ билән ишләшни билиду. Мавзу бойичә тапшурмиларни чүшиниду. Алған билимини асаслинип постер ясалайду вә билимини күндүлүк һаятта қоллинишни билиду. |
| Иш һәрикәт түрлири
| Өз алдиға иш ,топ билән иш , өзини –өзи баһалаш бир –бирини баһалаш. |
| Асасий көрнәкликләр | Дәрислик, рәңлик сүрәтләр. Фишка, карточкилар. |
| Дәрисниң бериш | Уюштуруш қисим. Оқуғучиларниң арисидики атмасфера қуруш .Бир –биригә иллиқ тиләкләр ейтиш. Рәңлик сүрәтләр арқилиқ оқуғучиларни топқа бөлүш. |
| Йеңи мавзуниң бөлүмлири |
| Билиш
| Бөлүнгән вақит | Муәллимниң иш һәрикити | Оқуғучиниң иш һәрикити. |
| Киришмә топқа бөлүш
———————————
——————————— Өй тапшурмисини сораш
| 3 минут
7 мин
| Дәсләпки рефлекция мәзгили. Шатлиқ чәмбәр қуруш арқилиқ синипта интимақлиқ достлуқ атмосферисмини қуруш ,дәрискә интилдуруш.
Оқуғучиларни топқа бөлүш
——————————
. Өйгә қандақ тапшурма берилди?
Һәр топтин оқуғучиларға оқутуш
Карточка билән иш жүргүзүш | Дәрискә тәйярлиқ ,зеһинини дәрискә жәлип қилиш
Салам дәймиз устазға Салам дәймиз достларға Аста келип әнди мән Олтириман партиға
топларға бөлүш. Рәңлик фишкилар арқилиқ. Оқуғучилар топларға бөлиниду.
20-көнүкмә йезип созуқ тавушларниң астини сизип келиш Созуқ тавушларни ядқа елиш.
Тохтимай, көмүлди ишик тазилап сөзлиридики созуқ тавушларни тапқузуш
|
| Йеңи мавзуға тәйярлиқ.
Йеңи мавзу. | 2 мин
12 мин | Дәрис мавзусини билиш мавзуға лайиқ сүрәтләр көрситиш арқилиқ мәхсәт қоюш
Ким чапсан оюни арқилиқ
Трәк сизмилири арқилиқ һайванатларниң төлини атайду
Һайванатлар ичидә төгиниң балиси Ботилақ билән йәни шеири арқилиқ чүшнүк алимиз
Сән маңа мән саңа оюни арқилиқ төгә тоғрисида оқуғучилардин сорап чикиш,
Төгиниң балиси Ботилақ Төгә өй һайванлириниң бири уни карван беши дәп атайду
Сәргитиш минути.
«Жигсо ».усули бойичә тапшурмилар бериш Һәр топтин Ботилақ шеирини оқутуп чиқиш. | Топ билән иш жүргүзүш арқилиқ оқуғучилар сүрәттин өй һайванатлирини ажритип намини атайду.
Һәр топ оқуғучилири чиқип һайванатларниң өз төллирини тапиду, Кала-мозай ,төгә-ботилақ,өшкә-оғлақ, ат-тай, қой- қоза,ешәк -хотәк
Соалларға жавап бериш
Төгә иссиққа төзүмлүк сусиз көп чидайду,
Ақ тошқан –аппақ тошқан дик-дик қилип сәкрәйсән ,у ян қарайсән –бу ян қарайсән өз орниңни билмәйсән.
Оқуғучилар топ билән оқуп чиқиду.
|
|
Йеңи дәрисни йәкүнләш
Таллаш
Бәкитиш
Баһалаш
Рефлекция
Оқуп билишкә тапшурма
|
10 мин
5мин |
Тахта билән иш Күн-түн оюни арқилиқ Ботилақниң анисиниң соаллириға жавап бериш
22-көнүкмә.
23-көнүкмә ( еғизчә)
Оқуғучилар алған ой тәсиратини топлайду
Дәристин алған билимини топлаш . Соалларға жавап бериш
Өзини өзи баһалашниң нәтижиси билән селиштуруп оқуғучилар билимини баһалаш
Оқуғучилар дәристин алған билими тәсирати тоғрилиқ билимини топлайду
Бәт 15.ядлаш вә 10 сөз йезиш қелин вә инчик тавушларниң астини сизиш
| Һөснихәт үлгиси Гггг һәрипини йезип чиқиду
Ботилақ, тиниқ үстиң чөкүп сөзлирини язиду инчик қелин созуқ тавушларниң астини сизиш Жүмлә ойлаш Ботилақ төгиниң балиси.
Ал-әл бар-бәр бал-бәл баш-бәш ой-ой бол-бөл от-өт сөз-соз
Соалларға жавап елиниду.
Мавзу бойичә потсер ясайду әһмийити вә пайдиси тоғрисида ейтип өтиду.
Юлтузчилар арқилиқ баһалайду.
Смайликлар арқилиқ өз ой пикирини язиду |