120*3,360:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу.
Күні: 09.04.13.
Сыныбы:3 «б».
Пән: Математика.
Тақырыбы: 120*3,360:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу.
Мақсаты:
- Оқушыларды : 120*3,360:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу тәсілдерімен таныстыру. Жаңа білімді меңгеру.
- Оқушыларға есептерді шығару арқылы ой – өрісін байқампаздығын, сабаққа деген қызығушылығын дамыту.
- Оқушы бойына ұқыптылыққа, тапқырлыққа, ізденімпаздыққа, сауаттылыққа негізін салу.
Сабақтың типі: Жаңа сабақ.
Сабақтың түрі: Дәстүрлі сабақ.
Сабақтың әдістері: түсіндіру, сұрақ- жауап, ойын.
Сабақтың көрнекіліг: карточкалар, А4 форматта есептер.
| Кезеңдері | Өту барысы | |||||
| Ұйымдастыру
Психологиялық дайындық
Үй тапсырмасын тексеру
Жаңа сабақ Түсіндіру
Тақтамен жұмыс
Сергіту сәтті
Дәптермен жұмыс
Логикалық тапсырмалар
Үй тапсырма
Бағалау Қорытынды
| -Сәлеметсіздер ме балалар! -Көңіл-күйлері қалай? -Ендеше сабағымызды бастайық! -Бір екі үш, сыныпта тыныш. Сабағымызды бастайық, жалқаулықтан қашайық.
Жаңа сабағымызға көшпес бұрын үй тапсырмасын тексеріп алайық. 7- есеп. Үйге не беріліп еді?(тексерілді)
— Жарайсыңдар. Енді жаңа сабағымызға көшейік. Дәптерлерімізді ашайық. Бүгінгі күні, тақырыбымызды көркем жазайық. Сабағымыздың тақырыбы «120*3,360:3 түріндегі жазбаша көбейту және бөлу» деп аталады. -Жарайсындар! — Барлығымыз тақтаға мұқият қараймыз! -Балалар, 120*3 былай табамыз: 120*3=12*10*3=12*3*10=36*10=360 12 онд.*3 =36 онд. -Енді баған түрінде көрсетемін қарандар. Жазамын: бірінші көбейткіш -120, яғни, 12 ондық. Ондықтың астында екінші көбейткіш-3. Ондықтарды көбейтемін: 3*2=6, 6-ны ондықтардың астына жазамын. Жүздіктерге көбейтемін: 3*1=3,3-ті жүздіктің астына жазамын. 0-ді түсіремін. Жауабын оқимын:360. -Қанеки, барлығымыз менің артынан қайталандар.(балалар қайталайды) -Түсіндіндер ме? -Жарайсындар! -Енді бөлуді қалай орындауға көрсетемін. Мұқият қарандар! 360:3=(36*10):3=36:3*10=120 36 онд.:3=12 онд. -Енді баған түрінде көрсетемін қарандар. Жазамын: бөлінгіш-360, бөлгіш -3. Бірінші толымсыз бөлінгіш – 3жүздік. Бөліндіде 3 цифр (жүздік, ондық, бірлік) бар. Жүздіктерді бөлемін: 3:3=1,1-ді бөліндіге жазамын. Ондықтарды бөлемін: 6:3=2,2-ні бөліндіге жазамын. Бірліктерді бөлемін: 0:3=0,0-ді бөліндіге жазамын. Жауабын оқимын: 120. -Қанеки, барлығымыз менің артынан қайталандар.(балалар қайталайды) -Түсіндіндер ме? -Жарайсындар!
-Балалар, сабағымыздың қызықты өткенін қалаймысыңдар? — Ендеше сабағымыз ертегі түрінде өтпек. Тыңдайық. — Кішкентай Әселдің әп- әдемі қара ала күшігі бар. Ол күшігін өте қатты жақсы көреді. Екеуі ылғи да бірге серуендейді. Бірде Әсел орман ішінде келе жатып адасып қалды. Күшігім менім күшігім, әдемі менің күшігім қайдасың? деп жылайды. Әсел күшігін іздеуге көшті. Кенет алдынан түлкі шықты. Түлкі егер менің тапсырмамды орындасаң күшігіңді табуға көмектесемін дейді. -Қанеки балалар, Әселге көмектесеміз бе? -Ендеше №3- есепті шығаруға керек. Тапсырма орындауға бір- бір оқушыдан шығып отырамыз, ал орындарында отырған оқушылар дәптерлеріне жазып, тексеріп отырады. 550:5=110 420*2=210 260:2=130 420:7=60 321*3=107 840:4=210 480:4=120 160*2=80 340*2=170
— Бәрекелді түлкі жол көрсетеді. Әсел жүріп келе жатса алдынан аю шығады. Аю да көмектесу үшін тапсырмасы бар екенін айтады. Ендеше көмектесейік. №4 есеп Зообақтың үш үлкен аквариумында 485 балық бар. Біріншісінде 104 балық, екіншісінде одан екі есе артық балық бар. Қалған балықтар- үшінші аквариумда. Үшінші аквариумда неше балық бар? Берілгені: I а-104б II а-? 2-кі есе артық. 485б III а- ? Шешуі: II а= 104*2=208(б) III а= 485-(104+208)=173(б) Жауабы: Үшінші аквариумда 173 балық бар. — Жарайсыңдар балалар. Осылайша сендер балалар Әселге аюның тапсырмасын орындауға көмектестіндер. Аю оған жол көрсетеді. -Әсел келе жатып алдынан қасқыр шықты. Қорқып кеткен Әсел жылап қойды. -Қасқыр: жылама кішкентай қыз мен саған көмектесемін, қорықпа дейді сенің шаршағанын көрініп тұр. Әсел бойынды сергітіп ал,-дейді. -Ендеше балалар, орынымыздан тұрып бойымызды бір сергіп алайық (видеобейне қосамын, балалармен бірге билеймін) -Жарайсындар, орындарына отырыңдар. — Жарайсыңдар!
-Жақсы қасқыр оған жол көрсетеді. Келе жатса алдынан кішкентай құс шығады. Құс та Әселге тапсырма берді. (Балаларға карточкаларды таратамын) -Балалар карточкадағы есептерді дәптерге көшіріп, шығарындар. Әркім өз бетінше.
-Осылайша құс кішкентай Әселді күшігіне апарады. Екеуі мәз болып көріседі. -Күшігі кішкентай Әселді иіскеп, оған еркелегендей болады. Осылайша балалар кішкентай қыз күшігін табады.
-Балалар енді мен сендерге логикалық есептерді оқимын сендер оларды мұқият тындап, тез шапшаң оларды шешуге тырысыңдар. 1)2 кг мақта ауыр ма, 2кг темір ауыр ма? (олар тең) 2)Сиыр 4 аяғымен тұрса 200 кг,2 аяғымен тұрса неше кг болады?(200 кг) 3)Ұзындығы 10 метр жіпті әр бөлігі 2 метр болу үшін неше рет қию керек?(5 рет) 4)Марат кешкі сағат 10-да ұйқыға жатты.Ол сағаттың қоңырауын таңғы 9 -ға қойды.Ол неше сағат ұйықтады?(11 сағ) 5)Немере атасынан : «Жасың нешеде ? «деп сұрады.Атасы егер өзімнің қазіргі жасымның жартысындай уақыт және тағы бір жыл өмір сүрсем,онда маған 100 жас болар еді.Атасының жасы нешеде? 6)Үш тауық үш күнде үш жұмыртқа салады.12 тауық 12 күнде қанша жұмыртқа салады?(12 жұмыртқа) -Жарайсыңдар балалар. -Балалар ,Әсел сендерге көмектескендерің үшін рахмет айтуда. -Балалар барлығымыз күнделіктерді ашайық, үйге 130 беттегі №8 есеп. Балалар қатысулары бойынша бағаланады. -Балалар, бүгінгі сабақта не істедік? -Қандай есептерді шығардық? -Кімге көмектестік?
| |||||