«Қыз Жібек» жыры.Лиро-эпостық жырлардың батырлар жырынан ерекшелігі

 8 «Г» сынып

В)Жырдағы кейіпкерлерге баға береді.

С)Жырды композициялық құрылысы, сюжеттік желісіне байланысты талдайды.

Сабақ барысы:

2. «Жұбыңды тап» әдісі бойынша топқа бөлу.

«Крестиктер-нөлдіктер» әдісі бойынша үй тапсырмасын тексеру.

1.      «Қыз Жібек» жырының 500

жылдығын тойлау жөрніндегі шешім қай жылы қабылданды?

2.Грек және қырғыз халқының қандай жырларын білесіңдер?

3.Жырдың туған жері қай жер?

4.Жыр қай қалада, қай жылы басылып шықты?

5. «Қыз Жібек» фильмінің режиссері кім?

6. . «Қыз Жібек» фильмі әлемнің неше елінде көрсетілді?

7.Базарбайдың ұлының аты кім?

8.Жырдың соңында Жібек пен Төлеген қосыла ма?

9.  «Қыз Жібек» , «Қозы Көрпеш-Баян Сұлу» жырлары 2003ж қандай топтамаға енді?

Оқушылардың арқасына әдеби кейіпкерлердің аты жазылады, Өз жұбын сұрақтар қою арқылы табады.Менің арқамда кімнің аты жазылған деген сұрақ қоюға болмайды.Өз жұптарымен топқа барып отырады.

1.  1-ші команда (нөлдіктер) кестеден сан таңдайды.

2.  Мұғалім сол нөмірдегі сұрақты оқиды.

3. Жауап дұрыс болған жағдайда, 1-ші команда сол квадратқа крестик қояды.

4. Жауап дұрыс болмаған жағдайда, 2-ші команда (крестиктер) сұраққа жауап беруге және сол квадратқа крестик қоюға мүмкіндік алады.

БББТ кестесінің 1,2-ші бөлігін толтыру.

1.Мәтінмен жұмыс

«ЖИГСО» әдісі бойынша жырды оқыту.

Сюжет, композиция, портреттің не екенін түсіндіріп, жырды талдату.

2. Дәптермен жұмыс.

Венн диаграммасы арқылы . «Қыз Жібек» жыры мен «Қобыланды батыр» жырларын салыстыру.

Сөздікпен жұмыс

Оқушылар жырды бөліктерге бөліп оқып, бір-біріне түсіндіреді.Бағдаршам арқылы бағалайды.

Оқушылар жырдың сюжеті мен композициясын айтып, Жібектің портретін тауып оқиды.

Жырлардың ұқсастықтары мен ерекшеліктерін салыстырады.Топпен орындайды.