5-сынып Мәтіннің үзіндісін ерекшелеу. Қаріп. Абзацты пішімдеу. 6-сынып Беттердің параметрлері. Жиек. Алдын ала қарау. Құжатты баспадан шығару

Тышқанның көмегмен ерекшелеу үшін құжаттың сол жақ, «ерекшелеу ернеуі»  деп аталатын, ернуін қолданады.Тышқанның сілтемесі оңға қарай бұрылған стрелка түріне айналады.

Пернетақтадан ерекшелеген кезде Shift және Ctrl пернелері тіркесімен бірге басу керек.

Тышқанның сол жақ батырмасын үш рет шерту мәтінді тұтастай  ерекшелейді:

Мәтінді тұтастай бірден ерекшелеу үшін пернетақтадан бір мезгілде  CTRL пернесі мен цифрлық қосымша пернетақтадан А әріпімен басуға да болады. Мәтін бөліктерін түзетуге: жою , қосу , жылжыту, көшіру, іздеу  және алмастыруды жатқызуға болады.

Әріптің кескінің форматтау панелінің көмегімен өзгертеміз

Әріптің көлемін өзгертуге болады. Үлкейту ге, де кішірейтуге де болады. Ол үшін мына батырманы қолданамыз

− мәтін жолдың басында, сол жақта орналасады. Негізгі мәтінді осылай жазады

− мәтін ортаға теріледі.

Тақырыптарды осылай жазады.

−мәтін жолдың соңынан, оң жақта теріледі.

Беттердің параметрлері.

беттердің түстерін өзгертуге де болады ол үшін разметка страницы дан цвет страницаны тандап керекті түсті басып

Беттерді книжная (тігінен) және альбомная (көлденеңнен) өзгертуге болады. Ол үшін разметка страницы дан орентацияны тандап керекті беттің бағытын таңдаймыз.

Бетке жиек  қою үшін границы страниц – страница – рисунок –деп ресунок тапдап керекті беттерге қою үшін ок деп басамыз.

Беттерді бөліктерге бөлу үшін разметка страницы −колонки деп керекті бір,екі, үш немесе оданда көп бөліктерді таңдай аласыз.

Берілген құжатты баспаға жіберу үшін алдымен файл – печать − предварительныий  просмотр−арқылы беттерімізді қарап аламыз. Содан соң печать деп жібереміз. Бізге керекті бетті таңдаймыз немесе барлық беттерді қанша дана керектігін қоса белгілеп баспаға жіберу керек.

1.1-4-ке дейін санап көзді қатты жұмыс, сонан кейін ашып, жайбарақат ұстап, 1-6-ға дейін санай отырып, алысқа қарау қажет, 4-5 рет қайталау қажет.

2.1-4-ке дейін санай отырып, екі көзді оларға қатты күш салмай, бір-біріне қаратып, соңында 1-6-ға дейін санай отырып алысқа қарап, 4-5 рет қайталау керек.

3.1-4-ке дейін санап, басты қозғамай, оңға қарап бір нүктеге көз тоқтату, соңында 1-6-ға дейін санап, алысқа қарау. Осы тәрізді басты қозғамай, солға, жоғары, төмен қарау керек.

4.1-6-ға дейін санай отырып, көзқарасты диогоналы бойынша: оң жақ жоғарыдан-сол жақ төменге аударып, сонан соң алысқа қарау; сонан соң сол жақ жоғарыдан-оң жақ төменге аударып, алысқа қарау. 4-5 рет қайталау. Көз гимнастикасын орындау кезінде жалпы дене гимнастикасын да жасауға болады. Тұрақты түрде көз және жалпы дене гимнастикасын жасау көзге түскен қысымды жеңілдетіп, денені сергітеді.

«Наурыз» мәтінін теріңдер және оны тағы да 2 рет көшіріңдер. Әріптің кескіні Times New Roman мен көлемін 14 пен жаз және тақырыптың пішінін жуанқылып астын сызындар да мәтінді қисайтып (курсив) пен жазыңдар.

Наурыз

«Наурыз» сөзі «жаңа күн» деген мағынаны білдіреді. Бұл ежелгі түркі халықтарының жаңа жыл мейрамы. Парсы тілінен аударғанда түркі халықтары: қазақтар, қырғыздар, өзбектер, тәжіктер және т.б. атап өтеді.

Бұл мейрам күн мен түннің теңелген мерзімі 22 наурыз күні не сәйкес келеді.

Практикалық жұмыс Тапсырма №2

Мәтінді теру және түзету ережелерін сақтай отырып  хабарлама хатын жазыңыздар. 

Алакөл негізгі жалпы білім беретін

мектебінің  информатика   пәнінің

мұғалімі С.А.Қамидоллиеваға

5−сынып оқушыларынан

Хабарлама

5−10 қаңтар алығында ауа райының күрт  суытып кетуіне  байланысты 5−сынып оқушылары  «Жас информатика» атты байқауға қатыса алмағанымызды  хабарлаймыз.

Хабарлама беруші.                         5−сынып оқушылары

Практикалық жұмыс Тапсырма №3

Мәтінді теру және түзету ережелерін сақтай отырып  мәтінді тер және өзгертулер енгіз.

Дос – дегеніміз өмірде олардың бірін-бірі қажетсінуінен, құрмет тұтынуынан, шынайы тілектестік пен өзіндей көріп сенуінен, бір-біріне тірек, медет болуынан, қам-қайғысыз кезде ғана емес, әсіресе, қиын-қыстау күндерінде іркілместен қасынан табылудан, риясыз, есепсіз жомарттықтан көрінеді.

«Шын дос үшін қалайда

Тік қатерге басыңды.

Айыра біл алайда

Досың менен қасыңды».

Берілген мәтінді теріңдер және оны үш дана көшіріп баспаға екі дана қылып жібер

Балаға арналған дәстүрлер Бесікке салу.   Ат қою.   Қырқынан шығару т.б

Бесікке салу. «Кең жайлау жалғыз бесік жас балаға». Бесік — баланың ұйықтауына таза болуына өте жақсы. Бесікке ауылдың өнегелі, ұрнағы өскен, ел құрметіне бөленген бәйбішіге (кәртең) салғызады. Бесік жырын айта отырып бөлейді. Баланы бөленген соң қарияға «бесік салу» құрметіне сыйлық беріледі.

Ат қою. Балаға ат қою – қазақта аса салтанатты жағдай. Әдемі, атақты, құрметті адамдардың атын қоюға тырысады. Сол атқа лайықты болуын қалайды. Атты сыйлы құрметті адамға қойғызады. Ат қойған адам сәбиге батасын береді. Ат қою кейде қандай жағдайда, жылдың қай мезгілінде келгеніне байланысты қойылады. Мысалы, наурыз айы болса Наурызбай, ораза уақыты болса – Ораз, Оразалы, айтта туса – Айтбай, Айтгүль деп те қойып жатады.

Практикалық жұмыс Тапсырма №2

Рефераттың   алғашқы бетін жаз және оны баспаға жіберу үшін алдын ала тексеріп баспаға жібер.

 
Практикалық жұмыс Тапсырма №3

Бетті үш бөлікке бөлде «Сара Алпысқызы мейірімді жан» деп жазып, беттердің жиектерін  таңда.

Баспаға жібер алдында алдын ала тексеріп ал.

1. − қандай қызмет атқарады?

а) мәтін жолдың басында, сол жақта орналасады.

б) мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

в) мәтін жолдың соңынан, оң жақта теріледі.

2. −− қандай қызмет атқарады?

а) мәтін жолдың басында, сол жақта орналасады.

Негізгі мәтінді осылай жазады

б) мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

в) мәтін жолдың соңынан, оң жақта теріледі.

мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

3. − қандай қызмет атқарады?

а) мәтін жолдың басында, сол жақта орналасады.

Негізгі мәтінді осылай жазады

б) мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

в) мәтін жолдың соңынан, оң жақта теріледі.

мәтін ортаға теріледі. Тақырыптарды осылай жазады.

4.  − қандай қызмет атқарады?

а) көшіру                               б)жою                     в)қиып алу

5.Жабу белгісі қандай?

А)                   ә)                   б)

6.Сызғыштың көмегімен не істеуге болады?

а) Шегіністерді орнатуға

б) Түзеуді баптауға

в) Жоларалық интервалды аңықтауға

7.  − қандай қызмет атқарады?

а)Абзацтың шегіністерін баптайды

в) Абзацтың түзеуді аңықтайды

с) Маркерленген тізім құрады

Қайыссы қандай қызмет атқарады? Сәйкестендіру

Қорытынды, Бағалау:  бүгінгі сабақ қорытындылап оқушыларды бойынша   төмендегі кесте бойынша бағалау