Алгоритмнің график түрінде кескінделуі

Сабақтың тақырыбы:  Алгоритмнің график түрінде кескінделуі

Мақсаты: Оқушыларға алгоритмнің график түрінде берілуін меңгерту.

Міндеттері:

1. Оқушыларға алгоритмнің график түрінде берілуін үйрету.
2. Оқушының ойлау қабілетін арттыруға, өз ойын жүйелеуге, еркін айтуға, талдау жасауға дағдыландыру.
3. Терең ойлауға, топпен жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Сабақтың құрал-жабдықтары:

Құралдар: интерактивті тақта,  Activote құрылғысы, Activslate құрылғысы, магнит тақтасы

Көрнекіліктер: электронды оқулық, стикер, үлестірмелі қағаздар.

Сабақтың типі:  жаңа білім беру

Сабақтың түрі:   аралас сабақ

Сабақтың әдісі:   өзің үшін жазу, Т кестесі

Пәнаралық байланыс: математика, әдебиет

Сабақтың жоспары:

І. Ұйымдастыру кезеңі.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру.

ІV. Өзіндік жұмыс

1. Сабақты қорыту.

VІ. Үй тапсырмасын беру.

VІІ. Бағалау.

Күтілетін нәтиже: Алгоритмді график түрінде кескінделуін біледі.

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңі /2 мин./

а) оқушыларды түгелдеу, оқу құралдарын түгелдеу, екі топқа бөлу.

ә) олардың көңілін сабаққа аудару.

ІІ. Үй тапсырмасын сұрау.  /10 мин./

Тест  /Activote құрылғысының көмегімен/

1. «Алгоритм» атауы кімнің есімінің латынша атауы?

          А) Әл-Тарази;              Б) Әл-Бируни ;           В) Әл-Хорезми;*                   Г) Ибн-Сина.

1. Алгоритмді … пайдаланады.

А) есеп шығаруға;*              Б)мәтін теруге;        В) программалауға;   Г)график сызуға;

1. Алгоритмнің қасиеттері

А) 6;               Б) 5;*              В) 4;                Г)3;

1. Берілген есептің шығару жолын реттелген амалдар тізбегі

А) программа;           Б) кесте;        В) алгоритм; *          Г)блок-схема

1. Алгоритмнің тізбекті қадамдарға бөлініп атқарылуы

А)айқын өрнектелу ;           Б)үзіктілік;*             В) нәтижелік;          Г)ортақтық

1. Әрекеттер тізбегінің орындалуы

А) программа;           Б) кесте;        В) процесс;*              Г)блок-схема

1. Табиғи тілде жазылған алгоритм компьютерде неліктен орындалмайды?

А)дәлдік сақталмайды;*                          Б)ақпарат өңделмейді;         

В) формалды түрде атқарылады;                       Г)нәтиже бермейді

1. Программалау тілі қандай тілге негізделіп жасалады?

А) орыс;         Б) қазақ;        В) неміс;                    Г)ағылшын*

1. Программа тізбегі:

А) программа;           Б) кесте;        В) алгоритм;             Г)команда*

1. Кез келген алгоритмнің нәтижесі …

А) болмайды ;                                              Б) болады;*              

В) шартына қарай болады;                       Г)сипатына қарай болады

ІІІ. Жаңа сабақты түсіндіру. /13 мин/

 Қызығушылықты ояту. «Өзің үшін жазу» стратегиясы

«Блок-схема» деген сөзді қалай түсінеміз? /стикер парағына жазып, магниттік тақтаға жапсырылады/

Мағынаны ажырату.

                                               Алгоритмнің өрнектелу жолдары

                       Табиғи тіл                Графиктік тілде                 Программалау тілінде

Негізгі ұғымдар: /электронды оқулық/ 

Алгоритмнің жекелеген қадамдары әртүрлі геометриялық фигуралардың көмегімен өрнектелетіндей, осы фигураларды жалғастыратын байланыс сызықтардың көмегімен алгоритмнің графикалық кескінделуі блок-схема деп аталады.

Блок- схемада пайдаланылатын фигуралар оның блоктары, ал оларды бір-бірімен қосатын сызықтар байланыс сызықтары деп аталады.

Алгоритм блоктарының арнайы белгілері

1 қадам.  «Сандық фокус»

Берілген алгоритмді орындау керек.

1) Кез келген сан ойлан

2) +1

3) *3

4) +1

5) басында ойлаған санға шыққан санды қос

1. Өзіндік жұмыс /10 мин./

Ой толғаныс.

1 тапсырма. Блок-схеманы ретімен орналастыр /Activslate құрылғысының көмегімен/

«Өзің үшін жазу» стратегиясы.

Сабақтың басында қойылған сұрақ қойылады. «Блок-схема» деген сөзді қалай түсінеміз? /стикер парағына жазып, магниттік тақтаға жапсырылады/ Әр топтан оқушы шығып, бастапқы жазып берген жауап пен соңғы жауабын салыстырады.

1. Сабақты қорыту /5 мин/
2. Күн тәртібінің алгоритімінің блок-схемасын құру.
3. Т кестесі. (Алгоритмнің берілуі)

1. Үй тапсырмасын беру. /2 мин./
2. Блоктардың арнайы белгілерін жаттау
3. 1.5 тақырыпты оқу

VII. Бағалау  /3 мин/

Әр оқушы өздерін 5 балдық жүйеде сабаққа қатысуын  бағалайды:

• Мен- менің сабақтағы жұмысым;
• Біз – сынып жұмысы;
• Іс – мақсатына жетті ма?
• Көңіл-күй – смайликтің суретін сал.