Тармақталу алгоритмі

Сабақтың  тақырыбы.          Тармақталу  алгоритмі

Мақсаты                                 Тармақталу  алгоритмі  тақырыбын қайталау және  қорыту

Ойлау  қабілеттерін  арттыру,  алған  білімдерін  әр  түрлі            бағыттағы  есептерді  шешуге  пайдалануға  үйрету.

Топпен  жұмысты  жақсарту.

Типі                                         Қайталау  сабағы

Технология                            «Сын  тұрғысынан  ойлану»

Міндеті:

1. Білімділік

Тармақталу алгоритмінің  қызметі,  операторлардың  жазылуы,  пайдаланылуы. тармақталу  алгоритмі  бойынша  бағдарлама  құру   дағдыларын  арттыру

1. Дамытушылық

Есептерге тиімді  алгоритм  құра  білу, бағдарламаға  талдау  жұмысын  жасай  білу.

1. Тәрбиелілік

Логикалық  ойлау  қабілеттеоін  шыңдай  отырып,  ізденіске  ұмтылдыру,  танымдық  дағдыларын  дамыту,   ақпараттақ  мәдениетке   тәрбиелеу.

Қамсыздандыру.  Turbo  Paskal ортасы,  электронды  оқулық.

Көрнекілік             Деңгейлік  тапсырмалар.

Пән  аралық  байланыс. Қазақ  әдебиеті,  физика,  математика

Барысы.

1. Ұйымдастыру. Сабақ  тақырыбын  ребус шешу  арқылы  таныстыру.

1  бөлім. Оқушы  қызығушылығын  арттыру

Оқушылар  2  топқа  бөлінеді. Топ  басшысы  сайланады. Бағалау  парақтары  таратылады.

№1 Тапсырма.

• Топқа . 3 пәннен  тоқсандық  қортынды ,бағаны  енгізу,  егер  қосынды  12  ден  артық  болса  экранға  «ЖАРАЙСЫҢ»деген  болмасы  «ДАЙЫНДАЛ»  деген  мәтін  шығатын  алгоритм  дайындау.
• Топқа. Егер салмағыңыз   65  кг артық  болса  онда  экранға «Артық  салмақ»  болмаса  «Асың  дәмді  болсын»  деген  мәтін  шығар .

2бөлім  «Мағынаны  тану»

Сәйкестігін  тап.

Екі  қайықтың  басын  ұстаған  суға  етеді.

Еңбек  етсен  ерінбей,  тояды  қарның  тіленбей.

Тоқал  ешкі  мүйіз  сұраймын  деп  сақалынан  айрылыпты.

Тақырыппен  байланыстыр.

Егер  жұмыс  істемесен,  онда  аш  қаласың.

Егер  барға  қанағат  етпесең онда  барыңнан  айрыласың

Егер  екі  жұмысты  бір  мезгілде  істесең  онда  еш  нәтиже  болмайды

№2   тапсырма  беріледі. Компьютерде есеп  шығару  кезеңдері  толық  сақтала  отырылып орындалады.  Яғни  оқушы  компьютерден  нәтижені  алу  керек.

1  топқа.                                             2  топқа.

S=40 км                                               М1=24кг

T= 60 мин                                            U1=4м/с

T/k:  U=?                                              U2=12м/с

                                                               M2=?

№3  тапсырма. «Детектив»  ойыны.

Ұяшық  номерін  анықта. . 1  топқа.

Оқушы  құжатын  жоғалтып  алады. Оған  телефон  соғып, кабинет  номері,  шкаф  номері  айтылады.  Құжат  сол  жерде  сақталған . Номерді бағдарлама  үзіндісі  бойынша  табамыз .

A:=4 ;  b:=7;

If A<b THEN A:=A+b else b:=A+b;

Write  (‘A,b);

2топқа.

A:=6 ;  b:=3;

If A<b THEN A:=A+b else b:=A+b;

Write  (‘A,b);

Топ басшысы  жауапты  оқиды. Дұрыс  па?

Сұрақ  Бұл  тапсырмадағы  негізгі  білім  не?

№4  тапсырма.   «Іздеу  саламыз».  1  топқа.

Орталықта  жоғалған  адам   суреттемесі  берілген.

Жасы  25  тен  кіші  16  дан  үлкен,  жасы  7  санына  бөлінеді.

Тізімде  3  адам  тіркелген  екен.

1. Мусабаева Г-26 жаста,          Бектенова  Ж-21  жаста,       Қасенова  Р-  16  жаста.

№5  тапсырма  2  топқа. « Жоғалған  адам  мінген  машинаны  табу».

Белгісі.

Машина  қызыл  емес,   номері  9-ға  бөлінеді.  Үй  маңында  тұрған  машиналар.

Қара  джип  №1101                        Қызыл  запорожец-№9909                        Ақ  волга —     №2709

№6  тапсырма

Көршінің  қайсысы  шындықты  айтты ?

Белгісі.  Жоғалған  адам   7-000 мен  11-20  аралығында  үйде  болған .

Сұрақ. Соңғы  рет  көшеде   сағат  қаншада  көрдіңіз?

Көрші  жауаптары. 1.  Сағ  9-00 де                 2.сағ  11-30 де.

3бөлім. «Ой  толғау»

Тапсырмалар  несімен  қызықты?

Алгоритм  қасиеттерін  пайдалана  алдың  ба?

Тестіге  отырып  біліміңді  бағала./Эл.  Оқулықта/

Бағалау  парағы  нені  білдірді?

Үйге: Ай   сайынғы қысқы  мезгілде  жағылатын отын  шығынын  есептеу.

Алматы  облысы,

 Райымбек  ауданы, 

Сарыжаз  орта  мектебі

 Орманова  Құралай.